Слушать радио онлайн
|
Моніторинг якості освіти• Основні етапи моніторингового дослідження Ø Підготовчий 1. Мета 2. Об'єкт 3. Коло учасників 4. Становлення термінів 5. Вивчення нормативних документів 6. Вивчення критеріїв та показників оцінювання
Ø Практичний 1. Збір інформації 2. Пошук слабкої ланки 3. Обробка результатів
Ø Підсумковий 1. Узагальнення статистичної інформації 2. Висновки спрямовані на усунення проблеми 3. Підготовка рекомендацій щодо колекційної роботи 4. Прийняття управлінських рішень • Мета моніторингового дослідження 1. Відстеження результатів навчальної діяльності учнів, досягнення ними державного освітнього стандарту 2. Експертиза рівня педагогічної та управлінської майстерності педагогічних кадрів 3. Прогнозування розвитку школи на підставі отриманої інформації 4. Вирішення управлінських завдань 5. Оцінювання інноваційної діяльності , її ефективності • Об'єкт моніторингового дослідження Професійна педагогічна майстерність вчителів • Коло учасників Всі педагогічні працівники закладу:
1. Ткаченко Т.М. 2. Лобода Ю. С. 3. Лобода Н. А. 4. Ростовський О. В. 5. Квітка Л. В. 6. Біжко М. В. 7. Буркацька Л.О. 8. Керханаджиєва Н. О. 9. Євтушенко Т. В. 10. Сосєдка І.В. 11. Шмаркатенко О. М. 12. Жабляк М.Р. 13. Крістальна Н. К. 14. Дроботущенко О. М. 15. Лобода К. Ю. 16. Гупалюк А.О. 17. Жабляк М.Р. 18. Плужник І.В. 19. Саніна В.Р. 20. Гасан Л.І. 21. Осмоловська Л.В. 22. Колесніченко С. А. 23. Ткаченко В.А.
• Збір інформації 1. Спостереження 2. Співбесіда 3. Тести 4. Анкети 5. Відвідування уроків 6. Зрізи знань 7. Проведення контрольних робіт • Методи, що використовуються для забезпечення якісного, об’єктивного, надійного результату моніторингу
— Метод спостереження : найдоступніший спосіб збору інформації. Його мають здійснювати кілька учасників моніторингу — Метод анкетування: дозволяє вивчити схильності, зв’язки оцінні судження досліджуваних. Проводимо письмово або за допомогою комп’ютера — Метод бесіди: зобов’язує прислухатись до думок, суджень суб’єктів моніторингу, щоб правильно визначити суть проблеми — Метод соціометричного вибору: допомагає проникнути у взаємини досліджуваного колективу, виявити різні мікрогрупи — Метод ранжування: розташування даних за значимістю • Моніторинг професійної педагогічної майстерності 1. Кадри 2. Атестація 3. Курсова перепідготовка 4. Самоосвіта 5. Участь у конкурсах 6. Моніторинг якості роботи вчителів 7. Інноваційна діяльність У закладі створюється картотека обліку методичної діяльності кожного вчителя, заповнюється картка обліку методичної діяльності кожного вчителя. На підставі комплексної оцінки буде визначено результативність роботи кожного вчителя, проранжовано діяльність ШМО, побудовані графіки та діаграми роботи вчителів. На підставі моніторингу будуть узагальнені результати роботи вчителя порівнюються з результатами інших років, а також виявляється динаміка професійного зростання. За результатами рейтингу планується індивідуальна робота та робота за диференційованими групами. Поділ учителів на групи дасть можливість скласти карту саморозвитку, що в подальшому буде сприяти переходу педагогів з однієї групи в іншу. Рівень педагогічної майстерності визначається за такими орієнтовними параметрами: безперервна освіта (методологічна грамотність, наявність знань з теорії і практики навчання учнів, розвиток фахових умінь), моделювання та проведення уроків відповідно до реалізації принципів особистісно орієнтованого навчання, документальне оформлення діяльності, виконання правил внутрішнього трудового розпорядку, громадська активність. Аналіз їх результативності за рейтинговою таблицею педагогів школи сприятиме організації методичної роботи за даним напрямом: - для вчителів з низьким та середнім рівнем профкомпетентності: допомога у формуванні мотивів саморозвитку; - із достатнім рівнем: розвиток готовності до самоосвітньої діяльності через участь у реалізації інноваційних проектів; - із високим рівнем: моделювання самоосвітніх програм, керівництво одним із підрозділів методичної роботи. За таких умов моніторинг створює ситуацію, за якої сам учитель зацікавлений у належній, об'єктивній оцінці власної праці, визначенні шляху професійного зростання, пошуку нових технологій, проходженні курсів підвищення кваліфікації та відвідування відкритих уроків колег. Результати педагогічного моніторингу враховуються при атестації вчителя. Новини29 лист. 2024 Всесвітній день боротьби зі СНІДом Соціально-психологічною службою закладу для здобувачів освіти 8, 9 класів до 1 грудня, Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом, було проведено заняття з елементами тренінгу "ВІЛ/СНІД, що я про це знаю!?" 25 лист. 2024 Міжнародний день усунення насильства проти жінок В рамках Всеукраїнської акції "16 днів проти насилля" до Міжнародного дня усунення насильства проти жінок (25 листопада) для учнів 8-го класу було проведено заняття з елементами тренінгу "Ми проти насилля!" 20 лист. 2024 Всесвітній день дитини.  Всі новини |
